家庭教育のススメ
2017年08月22日
親御さんの気持をお子さんにしっかり伝えていますか？��
ブログ読者のみなさん、こんにちは
スージー先生です
８月
ももう後半
みなさんはどのような夏休みをお過ごしでしょうか？
私はお祭りに行ったり、花火大会や海
にも行きました
えぇ、えぇ、夏を満喫しました
さて、まだまだ現実から目を背けたい気持ちでいっぱいですがそろそろお仕事をしないといけませんね…
それでは、本題に入りましょう
今回私がお話しするのは【ノンバーバルコミュニケーション】についてです。
ノンバーバルコミュニケーション？？
なんだそれは？？
と思われた方もいらっしゃるかと思いますので、説明しますね
ノンバーバルコミュニケーションとは、非言語コミュニケーションのことです。
非言語コミュニケーションとは、表情、姿勢、身振り、手ぶりなど身体によるコミュニケーションでボディ・ランゲージ（身体言語）とも言われています。
それとは逆に言われているものがバーバルコミュニケーション＝言語的コミュニケーションです。
つまり、私たちが普段会話によるコミュニケーションを行っているものです。
今回私がこのテーマを選んだ理由は、このノンバーバルコミュニケーションが時にはバーバルコミュニケーションと同じぐらい重要になってくるからなんです
えっ、どういうこと？？
とみなさん思われた方もいらっしゃるでしょう・・・
支援を通じて親子の会話を見ていると、親御さんがお子さんに対して一生懸命伝えようとしているのになかなか伝わっていないなと感じることが多々あります。
親としてお子さんには伝えたいことがたくさんありますよね。
分かって欲しいからこそ色んな角度から説明するをするものの、こちらが思っている程伝わっていないことってありませんか？？
例えば・・・
片付けをしない子どもに対して親が
「いい加減に片付けなさい！！」
と言ってしまう。
今回は上記のパターンを挙げて説明してみたいと思います。
みなさん想像してみましょうみなさんのご家庭でもこのような状況に陥ったことはないでしょうか？
自分の部屋やリビングをなかなか片付けない子どもに対して親が我慢しきれずに言ってしまったパターンですね
ぐっとこらえていたものが爆発
したイメージでしょうか。
つまり、親の感情をそのまま子どもにぶつけてしまっているという状況です。
部屋をなかなか片付けない子どもに対して親が我慢していた怒りの感情をぶつけてしまっても、結果、子どもがすんなり動くことは少ないように感じます。
もしすんなり動いたとしても、それは親の怒りの感情による支配から動くことがほとんどですので、子どもの反感は増していきがちです。
そもそものところを、考えてみると「片付けをしないこと」に対して親御さんは怒りの感情を抱いていたのでしょうか？
実は、片付けてくれない子どもに対して「どうして家族を想って片付けられないんだろう」「少しは私（親）の負担を考えてほしい」「片付けくらいはできるようになってほしいのに」といった悲しい感情を抱いていたという可能性があります。
先日のペアレンツキャンプサマーモーニングセミナーでもお話をしましたが、「怒り」というのは二次感情と言われます。
例えば、親が何度も声掛けをしているのに子どもが動く気配がない状況を見て「自分をないがしろにされて悲しい」といった気持ちから、徐々に状況が思い通りにいかないことにイライラしてきて、マイナスの感情が積り怒りの感情へと変わっていくというイメージです。
ですので、今回の例で挙げた掃除のケースについては、親が子に伝えるべき感情は【怒り】ではなく【悲しみ】が正解です。
では、どう伝えるのが効果的か？
…という点についてはまた次回ブログ記事にて書かせていただきますね
スージー先生
↓皆さんの応援のもとブログ発信が出来ております！
こちらをポチッと応援宜しくお願いします♪(1日1回クリックを！是非ともよろしくおねがいいたします）↓
スージー先生です８月
ももう後半みなさんはどのような夏休みをお過ごしでしょうか？
私はお祭りに行ったり、花火大会や海
にも行きましたえぇ、えぇ、夏を満喫しました
さて、まだまだ現実から目を背けたい気持ちでいっぱいですがそろそろお仕事をしないといけませんね…
それでは、本題に入りましょう
今回私がお話しするのは【ノンバーバルコミュニケーション】についてです。
ノンバーバルコミュニケーション？？
なんだそれは？？
と思われた方もいらっしゃるかと思いますので、説明しますね
ノンバーバルコミュニケーションとは、非言語コミュニケーションのことです。
非言語コミュニケーションとは、表情、姿勢、身振り、手ぶりなど身体によるコミュニケーションでボディ・ランゲージ（身体言語）とも言われています。
それとは逆に言われているものがバーバルコミュニケーション＝言語的コミュニケーションです。
つまり、私たちが普段会話によるコミュニケーションを行っているものです。
今回私がこのテーマを選んだ理由は、このノンバーバルコミュニケーションが時にはバーバルコミュニケーションと同じぐらい重要になってくるからなんです
えっ、どういうこと？？
とみなさん思われた方もいらっしゃるでしょう・・・
支援を通じて親子の会話を見ていると、親御さんがお子さんに対して一生懸命伝えようとしているのになかなか伝わっていないなと感じることが多々あります。
親としてお子さんには伝えたいことがたくさんありますよね。
分かって欲しいからこそ色んな角度から説明するをするものの、こちらが思っている程伝わっていないことってありませんか？？
例えば・・・
片付けをしない子どもに対して親が
「いい加減に片付けなさい！！」
と言ってしまう。
今回は上記のパターンを挙げて説明してみたいと思います。
みなさん想像してみましょう
みなさんのご家庭でもこのような状況に陥ったことはないでしょうか？自分の部屋やリビングをなかなか片付けない子どもに対して親が我慢しきれずに言ってしまったパターンですね
ぐっとこらえていたものが爆発
したイメージでしょうか。つまり、親の感情をそのまま子どもにぶつけてしまっているという状況です。
部屋をなかなか片付けない子どもに対して親が我慢していた怒りの感情をぶつけてしまっても、結果、子どもがすんなり動くことは少ないように感じます。
もしすんなり動いたとしても、それは親の怒りの感情による支配から動くことがほとんどですので、子どもの反感は増していきがちです。
そもそものところを、考えてみると「片付けをしないこと」に対して親御さんは怒りの感情を抱いていたのでしょうか？
実は、片付けてくれない子どもに対して「どうして家族を想って片付けられないんだろう」「少しは私（親）の負担を考えてほしい」「片付けくらいはできるようになってほしいのに」といった悲しい感情を抱いていたという可能性があります。
先日のペアレンツキャンプサマーモーニングセミナーでもお話をしましたが、「怒り」というのは二次感情と言われます。
例えば、親が何度も声掛けをしているのに子どもが動く気配がない状況を見て「自分をないがしろにされて悲しい」といった気持ちから、徐々に状況が思い通りにいかないことにイライラしてきて、マイナスの感情が積り怒りの感情へと変わっていくというイメージです。
ですので、今回の例で挙げた掃除のケースについては、親が子に伝えるべき感情は【怒り】ではなく【悲しみ】が正解です。
では、どう伝えるのが効果的か？
…という点についてはまた次回ブログ記事にて書かせていただきますね
スージー先生↓皆さんの応援のもとブログ発信が出来ております！
こちらをポチッと応援宜しくお願いします♪(1日1回クリックを！是非ともよろしくおねがいいたします
）↓ 2017年08月14日
家庭教育の実践を楽しんでいますか？
ブログ読者の皆様こんにちはまいどん先生です
気が付けば私のブログ記事も150以上アップされております。
ペアレンツキャンプに入社してかれこれ6年。
単純計算で月に２本×12か月×6年。
継続は力なりやな〜と思っております
支援の合間に時間を作って記事をかくモチベーションは皆さんからいただきました
特に支援中の親御さんから、「先生、今回のブログめっちゃ勉強なりました！」「夫婦ともにブログがアップされたらラインで通知される設定にしています！主人にも読んでもらえるから助かります！」など言っていただくことで皆さんのお役に立てている感を感じながらニヤニヤしております。
さて、今回のテーマは夏休み中特に忘れがちな「家庭教育を楽しむ」ということ。
ペアレンツキャンプで昔から変わらずお伝えしているのは、
ということですが、皆さんはこの「親が変わる」というところを意識出来ていますか？
ゴール設定がいつの間にか「子どもを変える」に変わってしまっていないでしょうか。
大切なのは皆さんに家庭教育を学び実践していただくことで親御さんが変わり、モヤモヤした子育てからポジティブな子育てに変わっていってもらうことです。
支援中の方であれば、家庭ノートの入力を継続するのは大変かと思います。
ただ、常々お伝えしているのは「この苦労も楽しんでほしい。子どものために、自分のために頑張っている自分を認めて肯定してほしい」ということです。
そして、学んだとおりに実践できない時も必ず1回はあるでしょう。
そんなときは「子どももそうですよ。思った通りにできないことはあります。親もまた、不完全ではないということを学べましたね」ということをお話します。
どうしても、自己犠牲のもとでの家庭教育はしんどくなります。
「私がこんなにも我慢しているのに…」
「言わないでおいてあげているのに…」
「私は頑張っているのに…」
このマインドだと、どうしても辛くなってしまいます
環境を変えるにはまず自分を変えることから。
周りは変えられなくても自分は変われます。
継続は力なりで、はじめに信じて立てたゴールを見失いさえしなければきっと変われます。
寄り道しそうになったり、モチベーションが下がりそうになったら、是非担当の先生を頼りましょう
ご主人やご家族に相談して支えてもらいましょう
夏休みもいよいよ後半！
「今年の夏は親子ともにかなり伸びた！」と思えるよう、頑張ってみてくださいね
まいどん先生です気が付けば私のブログ記事も150以上アップされております。
ペアレンツキャンプに入社してかれこれ6年。
単純計算で月に２本×12か月×6年。
継続は力なりやな〜と思っております
支援の合間に時間を作って記事をかくモチベーションは皆さんからいただきました
特に支援中の親御さんから、「先生、今回のブログめっちゃ勉強なりました！」「夫婦ともにブログがアップされたらラインで通知される設定にしています！主人にも読んでもらえるから助かります！」など言っていただくことで皆さんのお役に立てている感を感じながらニヤニヤ
しております。さて、今回のテーマは夏休み中特に忘れがちな「家庭教育を楽しむ」ということ。
ペアレンツキャンプで昔から変わらずお伝えしているのは、
ということですが、皆さんはこの「親が変わる」というところを意識出来ていますか？
ゴール設定がいつの間にか「子どもを変える」に変わってしまっていないでしょうか。
大切なのは皆さんに家庭教育を学び実践していただくことで親御さんが変わり、モヤモヤした子育てからポジティブな子育てに変わっていってもらうことです。
支援中の方であれば、家庭ノートの入力を継続するのは大変かと思います。
ただ、常々お伝えしているのは「この苦労も楽しんでほしい。子どものために、自分のために頑張っている自分を認めて肯定してほしい」ということです。
そして、学んだとおりに実践できない時も必ず1回はあるでしょう。
そんなときは「子どももそうですよ。思った通りにできないことはあります。親もまた、不完全ではないということを学べましたね」ということをお話します。
どうしても、自己犠牲のもとでの家庭教育はしんどくなります。
「私がこんなにも我慢しているのに…」
「言わないでおいてあげているのに…」
「私は頑張っているのに…」
このマインドだと、どうしても辛くなってしまいます
環境を変えるにはまず自分を変えることから。
周りは変えられなくても自分は変われます。
継続は力なりで、はじめに信じて立てたゴールを見失いさえしなければきっと変われます。
寄り道しそうになったり、モチベーションが下がりそうになったら、是非担当の先生を頼りましょう
ご主人やご家族に相談して支えてもらいましょう
夏休みもいよいよ後半！
「今年の夏は親子ともにかなり伸びた！」と思えるよう、頑張ってみてくださいね
まいどん先生
↓皆さんの応援のもとブログ発信が出来ております！
こちらをポチッと応援宜しくお願いします♪(1日1回クリックを！是非ともよろしくおねがいいたします）↓
2017年07月24日
夏休みの宿題への取り組みについて親はどうかかわるべきか
ブログ読者のみなさんこんにちは
まいどん先生です。
当センターは「日本一長い商店街」と呼ばれる天神橋筋商店街の近くに事務所があります。
以前は商店街近くに事務所がありまして、天神祭（７月24日、25日）の際にお電話いただくと、毎年チンドンチンドンにぎやかな音が電話越しにきこえていました。
いまは少しだけ商店街から離れたところに事務所がありますので、静かに電話カウンセリングをしております
ふと事務所にて「たまごせん」の話になりまして、私が食べたことないと言うとわざわざぶにん先生がおごってくださいました！！！
なるほど！！！これはおいしい！
たこせんにたこ焼きを挟まれたものは食べたことがありますが、これは初めて。
とっても美味しかったです
さて、子どもとの距離が近くなる夏休み。
どうしても親御さんが気になることのひとつとして…
「宿題」があげられるのではないでしょうか。
・小学１年生の場合はどこまで親が関わるべきか？
・苦手分野（日記や工作など）の宿題が出されているときはどこまでフォローすべきか？
・「わからない、教えて」と言われたときは教えてやっていいのか？
・なかなか宿題に取り掛からない子どもにどのタイミングで声をかけるべきか？
・・・などなど、気になることは多々あるのではないかと思います。
答えはお子さんによるということになりますが、よく支援の中でお話しするのは、
「小学校低学年の間は親御さんがどのように宿題に取り掛かるべきかしっかり教えて習慣化を目指すこと。中学年〜高学年からは自分で計画を立てさせたりどのように進めるべきか本人に任せて見守ること」ということです。
家庭教育の基本ルールとして、「本人が知らないことはしっかり教えてやる」というのがあります。
初めてたくさんの課題を出された低学年の子には、親御さんが横でついてやることが求められるでしょう。
ただ、ちょっとした間違いや字の汚さをあまりにも指摘しすぎるとやる気を削ぐことも
おすすめなのは時間を測って集中力を高めさせたりゲーム感覚でやる方法。
テレビをたくさん見てしまう子は、ＣＭ中だけ取り組む方法も一つかもしれません。
一切の誘惑をシャットダウンして取り組ませるのが望ましいですが、嫌々やっても身にはつきません。
だとしたら、いかに集中して楽しみながら勉強に取り組ませるかが課題となってくるわけです。
最後にまとめて親御さんが確認をしてあげて、その時にどう間違いを指摘するかもポイントです。
「これ間違っているよ」なのか、「惜しい！ちょっと違うかも！」なのか。
後者のほうが指摘されている感がなくて、意外とすんなり間違いを受け入れてくれるお子さんも居ます。
もちろん、全部本人にどう進めるか任せてみるのも自主性を育むうえでは大切。
親御さんの指示を常に待つようなお子さんの場合は、自分で決めて取り組む大変さや、失敗を経験しながらどう軌道修正するかを試行錯誤させる経験も必要です。
「ウチの子の場合は具体的にはどの方法がいいんだろう？」
と思われた方で、支援を受けられている方は是非担当アドバイザーの先生に質問してみてくださいね
ただ、基本は「宿題は子どもの問題」です。
ここの大前提は絶対に忘れないようにしてみてくださいね
それでは、次回ブログ記事にてお会いしましょう
まいどん先生です。
当センターは「日本一長い商店街」と呼ばれる天神橋筋商店街の近くに事務所があります。
以前は商店街近くに事務所がありまして、天神祭（７月24日、25日）の際にお電話いただくと、毎年チンドンチンドン
にぎやかな音が電話越しにきこえていました。いまは少しだけ商店街から離れたところに事務所がありますので、静かに電話カウンセリングをしております
ふと事務所にて「たまごせん」の話になりまして、私が食べたことないと言うとわざわざぶにん先生がおごってくださいました！！！
なるほど！！！これはおいしい！
たこせんにたこ焼きを挟まれたものは食べたことがありますが、これは初めて。
とっても美味しかったです
さて、子どもとの距離が近くなる夏休み。
どうしても親御さんが気になることのひとつとして…
「宿題」があげられるのではないでしょうか。
・小学１年生の場合はどこまで親が関わるべきか？
・苦手分野（日記や工作など）の宿題が出されているときはどこまでフォローすべきか？
・「わからない、教えて」と言われたときは教えてやっていいのか？
・なかなか宿題に取り掛からない子どもにどのタイミングで声をかけるべきか？
・・・などなど、気になることは多々あるのではないかと思います。
答えはお子さんによるということになりますが、よく支援の中でお話しするのは、
「小学校低学年の間は親御さんがどのように宿題に取り掛かるべきかしっかり教えて習慣化を目指すこと。中学年〜高学年からは自分で計画を立てさせたりどのように進めるべきか本人に任せて見守ること」ということです。
家庭教育の基本ルールとして、「本人が知らないことはしっかり教えてやる」というのがあります。
初めてたくさんの課題を出された低学年の子には、親御さんが横でついてやることが求められるでしょう。
ただ、ちょっとした間違いや字の汚さをあまりにも指摘しすぎるとやる気を削ぐことも
おすすめなのは時間を測って集中力を高めさせたりゲーム感覚でやる方法。
テレビをたくさん見てしまう子は、ＣＭ中だけ取り組む方法も一つかもしれません。
一切の誘惑をシャットダウンして取り組ませるのが望ましいですが、嫌々やっても身にはつきません。
だとしたら、いかに集中して楽しみながら勉強に取り組ませるかが課題となってくるわけです。
最後にまとめて親御さんが確認をしてあげて、その時にどう間違いを指摘するかもポイントです。
「これ間違っているよ」なのか、「惜しい！ちょっと違うかも！」なのか。
後者のほうが指摘されている感がなくて、意外とすんなり間違いを受け入れてくれるお子さんも居ます。
もちろん、全部本人にどう進めるか任せてみるのも自主性を育むうえでは大切。
親御さんの指示を常に待つようなお子さんの場合は、自分で決めて取り組む大変さや、失敗を経験しながらどう軌道修正するかを試行錯誤させる経験も必要です。
「ウチの子の場合は具体的にはどの方法がいいんだろう？」
と思われた方で、支援を受けられている方は是非担当アドバイザーの先生に質問してみてくださいね
ただ、基本は「宿題は子どもの問題」です。
ここの大前提は絶対に忘れないようにしてみてくださいね
それでは、次回ブログ記事にてお会いしましょう
まいどん先生
↓皆さんの応援のもとブログ発信が出来ております！
こちらをポチッと応援宜しくお願いします♪(1日1回クリックを！是非ともよろしくおねがいいたします）↓
2017年07月19日
夏休み中、子どもの行動に目がいって仕方がない！
ブログ読者のみなさんこんにちは
まいどん先生です
この夏休みはみなさんおでかけになるご予定はあるのでしょうか？
普段支援等で地方にいくことも多いので、私はきっとお家に引きこもることになるかと思います
毎年書かせていただいておりますが、夏休みは親と子で接する時間が増えます。
そうなると、子どものだめなところに目がいきがち。
イライラしたり、ついつい余計なひとことを言ってしまったり…というのは夏休みあるあるとも言えます。
親御さんは子どもを責めたいわけでも、喧嘩をしたいわけでもないと思います。
でも…言い合いになっちゃうときはあります。
その言い合いを避けるためのポイントを今回はご紹介いたします。
それは…
『観察』を意識する
ということ。
私たちが子どものころ朝顔や生き物を観察して日記をつけたような感覚と同じで、子どもが予想外の行動をとればとるほど「へえ、そういうこともするんだ」とちょっと他人事に捉えることです。
よく、支援の中で「これがよその子だと思えばイライラしないです。かわいいなと笑えるのに、わが子となるとどうしてもイライラします」と親御さんはおっしゃいます。
やはり、子どもの為にお母さんの貴重な時間や労力を割いたり苦労してきた分、自分の子どもには「ちゃんとしてほしい」という期待を抱くからなのではないかと思います。
期待をするなというわけではないのですが、主観が入り過ぎると感情的になり過ぎて逆効果になってしまうということです。
これはリフレーミングのテクニックを用いた考え方で、結果子どもの行動は変わらないのですが、親の見方を変えるだけで意外と楽しく過ごせたりします
どうしても目がいってしまって仕方がない！！！！…と言う方は、ぜひとも今回のブログ内容を参考にしていただけると幸いです。
まいどん先生です
この夏休みはみなさんおでかけになるご予定はあるのでしょうか？
普段支援等で地方にいくことも多いので、私はきっとお家に引きこもることになるかと思います
毎年書かせていただいておりますが、夏休みは親と子で接する時間が増えます。
そうなると、子どものだめなところに目がいきがち。
イライラしたり、ついつい余計なひとことを言ってしまったり…というのは夏休みあるあるとも言えます。
親御さんは子どもを責めたいわけでも、喧嘩をしたいわけでもないと思います。
でも…言い合いになっちゃうときはあります。
その言い合いを避けるためのポイントを今回はご紹介いたします。
それは…
『観察』を意識する
ということ。
私たちが子どものころ朝顔や生き物を観察して日記をつけたような感覚と同じで、子どもが予想外の行動をとればとるほど「へえ、そういうこともするんだ
」とちょっと他人事に捉えることです。よく、支援の中で「これがよその子だと思えばイライラしないです。かわいいなと笑えるのに、わが子となるとどうしてもイライラします」と親御さんはおっしゃいます。
やはり、子どもの為にお母さんの貴重な時間や労力を割いたり苦労してきた分、自分の子どもには「ちゃんとしてほしい」という期待を抱くからなのではないかと思います。
期待をするなというわけではないのですが、主観が入り過ぎると感情的になり過ぎて逆効果になってしまうということです。
これはリフレーミングのテクニックを用いた考え方で、結果子どもの行動は変わらないのですが、親の見方を変えるだけで意外と楽しく過ごせたりします
どうしても目がいってしまって仕方がない！！！！…と言う方は、ぜひとも今回のブログ内容を参考にしていただけると幸いです。
まいどん先生
↓皆さんの応援のもとブログ発信が出来ております！
こちらをポチッと応援宜しくお願いします♪(1日1回クリックを！是非ともよろしくおねがいいたします）↓
2017年07月10日
子どものやる気を伸ばすよりも
ぶにん先生です
七夕も終わり、本格的な夏の到来となりました。
ウチの幼稚園に通う下の娘が「お風呂屋さんに行ってアイスを食べられますように」という願い事を書いた短冊と笹を持って帰ってきました。それを見て、ふと今は小学生の上の娘は同じ年齢の頃何を書いてたのかなと気になり、過去の画像を検索してみると「プリンセスになりたい！」でした。
それぞれですねぇ・・・
さて皆さんは勉強に対する子どものやる気についてどのように感じておられますか
親御さんの家庭教育カウンセリングをしておりますと以下のようなご相談を受けることがあります。おそらくブログ読者の皆さんの中にも同じような疑問をお持ちの方もおられることと推察します。
「ウチの子は主体的に勉強に取り組みません。見ているとイライラします」
「ウチの子どものやる気スイッチはどこにあるのでしょうか？」
そんな時に私が答えるのは
子どものやる気を引き出すのはかなり大変。
でも子どものやる気をなくさせるのは簡単に、しかも一瞬でできます。
「なんでできないの！？」とか否定的な言葉がけをするだけです。
ですので親は子どものやる気スイッチを探す前にやる気なくさせスイッチをいかに回避するかが大切です。
勉強面におけるやる気はあくまで「きっかけ」に過ぎません。
最大瞬間風量だけ強くてもそれが一瞬であれば学力向上には結びつきません。なぜなら学力向上には習慣化、つまり日々の積み重ねが重要な要素だからです。
ですので一瞬の瞬間最大風力を期待するよりかは、日々、子どものやる気を削ぐ対応や言葉をいかに回避するか、その結果として子どもの日々の宿題などの勉強に対していかにポジティブフレームで捉えること、労う言葉がけなどが重要になります。
このあたりはまさにカウンセラーのスキルを子育てに応用したＰＣＭの理論の王道と言えるのではないでしょうか。
やる気スイッチよりも、やる気なくさせスイッチを意識する
今日はそんなお話でした。
まもなく夏休みの宿題の季節が来ますね〜。支援中の皆さん、一緒にノンストレスにお子さんの夏休みの宿題を乗り越えましょうね。
ぶにん先生
↓1日1回クリックを！是非ともよろしくおねがいいたします↓
七夕も終わり、本格的な夏の到来となりました。
ウチの幼稚園に通う下の娘が「お風呂屋さんに行ってアイスを食べられますように」という願い事を書いた短冊と笹を持って帰ってきました。それを見て、ふと今は小学生の上の娘は同じ年齢の頃何を書いてたのかなと気になり、過去の画像を検索してみると「プリンセスになりたい！」でした。
それぞれですねぇ・・・
さて皆さんは勉強に対する子どものやる気についてどのように感じておられますか
親御さんの家庭教育カウンセリングをしておりますと以下のようなご相談を受けることがあります。おそらくブログ読者の皆さんの中にも同じような疑問をお持ちの方もおられることと推察します。
「ウチの子は主体的に勉強に取り組みません。見ているとイライラします」「ウチの子どものやる気スイッチはどこにあるのでしょうか？」そんな時に私が答えるのは
子どものやる気を引き出すのはかなり大変。
でも子どものやる気をなくさせるのは簡単に、しかも一瞬でできます。
「なんでできないの！？」とか否定的な言葉がけをするだけです。
ですので親は子どものやる気スイッチを探す前にやる気なくさせスイッチをいかに回避するかが大切です。
勉強面におけるやる気はあくまで「きっかけ」に過ぎません。
最大瞬間風量だけ強くてもそれが一瞬であれば学力向上には結びつきません。なぜなら学力向上には習慣化、つまり日々の積み重ねが重要な要素だからです。
ですので一瞬の瞬間最大風力を期待するよりかは、日々、子どものやる気を削ぐ対応や言葉をいかに回避するか、その結果として子どもの日々の宿題などの勉強に対していかにポジティブフレームで捉えること、労う言葉がけなどが重要になります。
このあたりはまさにカウンセラーのスキルを子育てに応用したＰＣＭの理論の王道と言えるのではないでしょうか。
やる気スイッチよりも、やる気なくさせスイッチを意識する
今日はそんなお話でした。
まもなく夏休みの宿題の季節が来ますね〜。支援中の皆さん、一緒にノンストレスにお子さんの夏休みの宿題を乗り越えましょうね。
ぶにん先生↓1日1回クリックを！是非ともよろしくおねがいいたします
↓ 
