親の学校！ぶにん先生のカウンセリングルーム

当センターのお仕事は以下の３本柱です。

家庭教育支援

不登校復学支援

家庭教育推進活動


家庭教育支援は、より良い子育てを学びたい！我が子に合った家庭内対応を知りたい！子育ての不安が強いので相談に乗ってほしい！というご相談に対して、面談のカウンセリングや家庭ノートチェック法で支援をするものです。

不登校の復学支援は、読んで字のごとくです。当センターでは小中学生の不登校の復学支援を全国的にしています。また五月雨登校や母子登校の継続登校支援も行っています。

家庭教育推進活動は、自治体との連携を深めてプロジェクトを発案したり、親の会の開催をしたり、講演会をしたり、書籍の出版をしたりする活動です。



当センターで復学支援を受けられた方は私や当センターのことを不登校の専門家とおっしゃっていただいています。家庭教育支援を受けた方は、家庭教育のアドバイザーとおっしゃられます。推進活動の中で携わった方は家庭教育関係の活動家とおっしゃられます。

すべて正解です。

ちょうどクライエントさんからご質問がありましたので説明させていただきました
家庭教育支援機関であり、復学支援機関であり、家庭教育推進組織であります。家庭教育に関わる相談事は多岐にわたるので時には嫁姑問題の相談もありますし、学校の先生方と親御さんの間に立ってお話をすることもあります

私たちはペアレンツキャンプという名前の通り、親が学ぶを支援の大原則としています。
子どもをどうにかして欲しいというご相談は多いですが、私たちの機関はそれプラス、親が子どものために学びたい！（時には変わりたい！）という思いのある方のみを支援させていただいています



さて、今日は、過去に家庭教育支援を受けた親御さんからお伺いした「子どもの変化」についてお話ししたいと思います


こちらのケースは不登校ではなく、御相談内容は家庭内暴力と親子関係の再構築でした。

中学１年の頃に支援を開始して１年ほど支援をしました。

家庭教育支援コースですのでカウンセラーが直接的に家庭に入って子どもと対面のカウンセリングやコーチングは行いません。すべて家族療法のみで組み立てをしていきました。

学校では番長のような存在。腕っぷしもあり、友達も多く、運動も得意。家ではイライラすると大暴れ、体も大きかったのでお父さんもお母さんも大変つらい思いをされていました。

１年の支援の中でまずは親の対応を変えることにより、暴力がなくなりました。学校での問題行動はしばらくは続きましたがこれも親御さんの上手な対応により反省を促す対応を積み重ねていきました。先輩の女の子を部屋に入れて親としてはハラハラドキドキの展開もありました。なんせ活発な子でした

支援終了の際には、支援当初の問題点はすべてなくなり、親御さんも「まるで魔法のようです」とお褒めの言葉を頂きました。私も「もともと彼の持っていた能力は高く、その扱い方が下手だっただけ。今後の彼に期待です。大物感ありますからねぇ」なんてお話をしていました。


支援を離れてからの彼の様子を聞くと、勉強面は私が見ていたころは中の下くらいの成績でしたが、そこから親が干渉せずとも彼は自分で勉強を頑張り、その地域でも指折りの東大にも行けるような進学校に合格しましたこれには私もびっくり。勉強面で花が咲くとはあまり想像していませんでした。
中学の先生からすれば学校でも暴れていた過去の彼の様子を知っているのでその結果はまさに奇跡だったようです。家庭内での自立の面でもさらに伸び幅があり、成長が感じられました。


そんな彼が言っていたことを今日は少し紹介させてください。とてもカッコいいことを言っています



受験は人を成長させるんだよ。


そもそも受験生の親っていつもの親と何が違うの。一緒でいいんだよ。


（勉強を頑張って結果を出した彼に対して親がすごいじゃんと言ったときの返事）
それ以上言うな。まだ始まったばかりだ。


俺に投資してくれてありがとう。簡単に言うと塾に行かせてくれてありがとう。


新聞を読むことの面白さがわかってきた


（親がPTA役員の仕事について「こんなことやってていいことあるかな・・・」と愚痴をこぼした時の反応）
韓国語をしながらウォーキングをしてくれるいい友達に巡り合ったじゃないか　（母は韓流大好き）


カッコつけなくてカッコいいのがカッコいいんだよ。



いかがでしたか。
支援当時は毎日親を泣かせていました。実際すごく暴れていましたし、学校でも問題を起こしていました。その頃を家庭ノートを通じてしってる私からすれば、上記の発言に・・・「おまえが言うな！」と突っ込みたくなるところもありますが、その頃の彼と今の彼は別人のように成長しました子どもの可能性は無限大だということを見せてもらえました。


最後に彼が中学卒業の際に親御さんに向けて書いたお手紙も紹介させてください。


両親へ

１５年間育ててくれてありがとう。
勉強関係で有無を言わさずにお金を出してくれたことはとても感謝しています。
そのおかげで第一志望の高校に合格することができましたし、お世話になった周りの人の期待に応えることができました。
また、母に向かって以前にひどいことを言ってしまったことは深く反省しています。
高校生になり、また新たな迷惑をかけると思いますが、その時はよろしくお願いします。



彼の伝説はまだ始まったばかり。高校生になった彼はきっと同じ過ちは繰り返さないでしょう。高校という新たなステージで彼の今後の活躍に期待しています





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今日は金環日食でしたね。


地域によっては１００年に一度の天体ショーということで、登校時間をずらしたりするところもあるようです。子どもたちにとって、今回の金環日食をきっかけに星に思いを馳せるようになったりして興味を広げるきっかけになってくれればいいなぁと思います。子どもたちは「感動」した経験から未来の可能性を広げていくことがあります。そういう意味でも、教育的に今回の金環日食は話題性もあり意義があったのではないかと感じます。

でも、１０年に一度、１００年に一度と言われればすごいことの様に思いますが・・・


今まさにこのブログをご覧になっている瞬間だって、場合によっては１００年に一度の貴重な時間なんです


瞬間瞬間を大切に悔いのないように行動をしていかなければならないんです


金環日食なんてテレビで騒がれてるからってミーハー過ぎませんかね





・・・




・・・






・・・と熱く語りましたが、私も洩れなく世紀の天体ショーにわくわくしてたクチです
いやぁ急にあたりが暗くなってね。。。すごかったっすよね〜！


ちょうどその時は早朝のメール相談をポチポチしてたところでしたので窓からあたりが暗くなっていくさまが良く見えました。テレビでは裸眼で太陽を見てはいけないと耳にタコができるくらい聞いていましたが、大阪はうす雲がかかっていたせいで１秒２秒であれば裸眼できれいに金の環が見えました。さすがにテンションが上がりましたね。皆様のお住まいの地域はいかがでしたでしょうか。

私は高校時代にメインのクラブはバスケ部でしたが、地学の先生に誘われて天文部にも所属していました。もともと星座の話などに興味がありましたし、メルヘンチックなところもあるもんで・・・
しし座流星群とか、明け方まで学生時代は見ていたものです。流星群は生で見ると感動しますよ。今でもそのインパクトは胸に残っています



きっと、今日は金環日食を話のネタに小中学校では天体のお話などもされているのではないでしょうか。
親はこれまでの人生でテレビなどを通じて皆既日食も流れ星も見てきたのでインパクトは子どものそれとは違うと思いますが、ぜひ、子どもが感動した！という話の時には理屈や学術的な説明をしようとするのではなく、感動を共有してあげてくださいね。
「ほんと凄かったね！」「お母さんも初めて見たよ！」など感動のテンションを合わせてやるのも親子会話の大切なテクニックでもあります。
親子で感動を共有したことってこどもの中ではいつまでも残るものだと思います。みなさんの遠い記憶の中にもそんな思い出がありませんか？



ということで今日は金環日食のお話から、「子どもと感動を共有すること」と、「１００年に一度は今まさに流れているこの瞬間にも当てはまるんだ」というお話でした
明日はスカイツリーも完成しますよね。関東の子どもたちは場合によっては金環日食よりもテンションが上がって感動するかもしれませんね〜






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今日は全国的にあいにくの雨です
三寒四温という言葉が季節的に適切かはわかりませんけれど、まさに３日寒くて４日暖かくなり、また３日間ほど寒くなるというローテーションで移ろっているように感じられます。

お電話のカウンセリングをしていましても、鼻声のお母さんがいらっしゃいました。GWの疲れも出るころですので皆様おからだご自愛されてくださいね。
今のところ私は元気です


さて、今日は毎年この時期にお話ししている内容を再びお伝えしたいと思います。

皆さんはゴールデンウィーク明けからの不登校が多いのをご存知でしょうか。私はこれまでに多くの不登校の親御さんと子どもたちを支援をしてきましたが、休み始めた時期として多いのは１年の中でも４月頭と夏休み明けとゴールデンウィーク明けなのです。




不登校の原因はケースによって様々です。
単純に「これが原因でウチの子は学校へ行けない」というのは稀で、多くは複合的な問題が絡み合ったものが目立ちます。詳しくは当センターHPや私の著書を参照してください。



では、なぜゴールデンウィーク明けからの不登校が多いのか。一緒に考えてみましょう。


理由として一番に挙げられるのが時期的な問題です。

4月。子どもたちを取り巻く環境は大きく変わります。クラスが変われば友人関係も変わります。進学すれば通う場所が変わります。学年が変わればこれまでにはなかった委員会やクラブ活動などがあります。担任が変われば、クラスの雰囲気が変わります。4月は子どもたちにとって負荷のかかる時期でもあるのです。

その中で、子どもたちは環境に慣れようと一生懸命頑張ります。これは大人である我々も経験してきた道なのでよくわかると思います。
ゴールデンウィークは4月を戦い抜いたあとにやってくるオアシスなのです。4月中は気持ちも張っているし多少緊張しながらでも嫌なことがあっても学校へ行くことを選択します。

しかし、1週間近い連休に入ると張り詰めていた心が急激に弛緩します。
わたしたちの時代では、学校へ行くのは当たり前でしたが、現代ではクラスにも不登校の子はいるでしょうし、昔に比べて「学校を休むことに対するハードル」は下がっているように感じられます。
そのハードルの低さと、急激な弛緩が、（時に5月病と呼ばれたりもしますが）連休明けの不登校に結びついてしまうのです。

4月には頑張れていたものが、連休で緩んでしまうことで5月には頑張れなくなります。
学校には少なからずストレスがあります。家にいることで4月の苦労を思い出して学校へ行くのが嫌になります。朝になると、

「頭が痛い」　「吐き気がする」　「お腹が痛い」

と身体症状となって出てくる子も多いです。

そして、GWの連休明けから休んでしまう子がでてきます。中学生のケースでは中１ギャップという不適応が顕著に表れてくるのもこの時期ではあります。


子どもたちにとっても最初は

「今日だけ休んで明日からは行こう」

という軽い気持ちだったのかもしれません。実際、1日2日休んだあとで自力で復帰する子、友達に引き上げられて行く子はいます。


しかし、中には1日だけ・・・のつもりがずるずると1週間休んでしまい、休み出した当初にはなかった問題も出てきてしまって、さらに行きにくくなります。

休みだした当初にはなかった問題とは、つまり、勉強の遅れであったり、休んでいたことを友達にどう思われているかが気になったり、ちょっとした嫌なことが休んでいる間に自分の中でとても大きくなってしまったり（大きくしてしまったり）という問題が出てきます。


この状態になると、長期間の不登校に発展してしまう可能性が高いです。



もしも、早期に専門機関や相談機関に相談されていれば・・・というケースも多々ありました。不登校の問題は、休み始めてから新たに出てきた問題の方が根深く、親も子も深く傷ついてしまいます。

初期の段階だと外部のカウンセラーのフォローなくとも、親の対応次第で復学することも考えられますし、学校側との連携も取りやすいのではないかと思われます。



楽しい連休の後でやってくる不登校。
親としては容易にそのような状況を受け入れられないと思われます。


私たち家庭教育支援センターペアレンツキャンプは、そのような状況を予防するための「家庭教育支援」と、実際に不登校状態になってしまったケースを支援する「問題解決支援」の2つの支援で親御さんを支援しています。


特に連休明けの不登校のケースは早期にご相談頂いた方が、その後への影響が少ないため、すぐに行動に移して頂いた方が安心かと思われます。特に中学生では定期テストや宿泊学習の季節にもあたり、専門的な対応を早期に取り入れることで今後の継続登校を目指していくという積極的な手法を選択肢として考えてみてください。


私たちとしてもこの時期は一年の中でも一番相談件数が集中する時期でもあります。問題解決支援コース受講枠には限りがありますのでその点はご了承いただければと思います。
（2012年度の連休明けからの復学支援は最優先して支援をさせていただいています）



お一人で悩まず、お気軽にご相談くださいね。　　　　ご相談フォーム






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